Acara pencanangan kolaborasi penguatan literasi dan numerasi di kantor Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta, Kamis (9/4/2026). (Foto: Wandi/InfoPublik)
Jakarta, InfoPublik - Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah di Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Toni Toharudin menegaskan pentingnya kolaborasi multipihak dalam mempercepat penguatan literasi dan numerasi nasional, menyusul masih adanya kesenjangan capaian kompetensi dasar peserta didik di Indonesia.
Hal tersebut disampaikan dalam pencanangan kolaborasi penguatan literasi dan numerasi di kantor Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta, Kamis (9/4/2026).
Menurut Toni Toharudin, hasil asesmen nasional dan berbagai studi internasional menunjukkan bahwa tingkat kecakapan minimum siswa Indonesia dalam membaca dan matematika masih perlu ditingkatkan secara signifikan. Kondisi ini menjadi tantangan serius dalam membangun sumber daya manusia unggul menuju visi Indonesia Emas. “Pendidikan adalah fondasi utama pembangunan SDM. Namun, capaian literasi dan numerasi kita masih menghadapi tantangan besar, sehingga diperlukan langkah sistematis dan kolaboratif,” ujarnya.
Kepala Badan Kebijakan Dikdasmen menegaskan, transformasi pendidikan tidak dapat dilakukan secara parsial. Dibutuhkan keterlibatan aktif berbagai pemangku kepentingan, mulai dari pemerintah, lembaga pembangunan, hingga masyarakat untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang berkelanjutan.
Dalam program kolaborasi ini, Kemendikdasmen bekerja sama dengan Tanoto Foundation, Bill & Melinda Gates Foundation, dan UNICEF untuk memperkuat implementasi Gerakan Literasi Nasional dan Gerakan Numerasi Nasional.
Program tersebut ditargetkan menjangkau sekitar 500 sekolah dasar di enam kabupaten/kota dengan melibatkan sekitar 1.500 guru kelas awal. Fokus utama diarahkan pada peningkatan kapasitas guru, penerapan pembelajaran mendalam (deep learning), serta pemanfaatan hasil asesmen untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
Selain itu, pemerintah juga mendorong optimalisasi pemanfaatan data pendidikan, termasuk hasil asesmen nasional, sebagai dasar perencanaan kebijakan dan intervensi di daerah. “Kami berharap data asesmen dapat dimanfaatkan secara maksimal untuk akselerasi peningkatan kualitas pendidikan di daerah masing-masing,” kata Toni Toharudin.
Ia juga menyoroti pelaksanaan tes kemampuan akademik yang tengah berlangsung sebagai bagian dari pembaruan sistem asesmen nasional. Pengumpulan data tidak hanya berfokus pada individu siswa, tetapi juga untuk pemetaan satuan pendidikan secara menyeluruh, mencakup literasi, numerasi, survei karakter, serta lingkungan belajar.
Melalui pendekatan ini, pemerintah menargetkan terciptanya kebijakan pendidikan yang lebih presisi, berbasis data, dan berdampak langsung terhadap peningkatan mutu pembelajaran.
Toni optimistis model kolaborasi ini dapat direplikasi secara luas di berbagai daerah untuk memperkuat ekosistem pendidikan nasional, sekaligus mendorong pemerataan kualitas pendidikan.
Langkah ini, sejalan dengan agenda pembangunan nasional Asta Cita dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan yang inklusif dan berkualitas, serta mendorong transformasi pendidikan berbasis data dan kolaborasi lintas sektor. “Kolaborasi ini diharapkan menjadi langkah nyata dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia secara berkelanjutan,” pungkas Toni Toharudin.
